威县李寨小学三年发展规划

威县李寨小学三年发展规划

（2015年10月至2018年10月）

　　为了全面贯彻党的教育方针，加快学校标准化建设进程，进一步提高学校教育教学质量和办学效益，创建农村特色学校，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和农村特色小学的办学标准，结合本校实际，现制定李寨小学三年发展规划。

第一章  指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，践行社会主义核心价值体系，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议精神，围绕“为培养高素质、创造性人才奠定基础，为教师成长搭台，为社会进步服务”办学宗旨，树立 “为孩子打好做人底色，为孩子夯实基础文化知识，为孩子一生发展奠定良好的基础” 办学理念，加快探索教育改革，深化内涵建设，加强教育管理，提高素质教育质量，走依法治校，以德育人，文化立校、科研兴校，民主办学的道路，在规范化办学的基础上寻求学校的内涵发展，力争把李寨小学打造成为具有教育特色的全县一流的现代化农村学校。

第二章 学校现状分析

　　一、学校基本情况

　　（一）学校概况。李寨小学位于李寨村北，是一所完全小学，学校创建于六十年代，2005年搬迁至现址。现有12个教学班，学生542人。学校占地面积4590平方米建筑面积2904.1平方米。其中教室35间，宿舍12间，餐厅498.75平方米，图书室1个，微机室1个。校园环境整洁优美，实现了绿化、美化、净化及路面硬化。在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。

　　（二）特殊地理位置。李寨小学地处城乡结合处，属于城市边缘，又与农村接壤，地域位置比较复杂。因此，区域内人员除了有当地的原住村民，还有大量的外来人口及进城务工人员。由此造成学校的生源比较复杂，学校不仅要接纳“就近入学”的当地原村民适龄儿童就读，还要接纳进城务工人员及外来人口的子女。

　　二、学校发展概况

　　学校创办以来，全面贯彻党的教育方针，牢固树立质量立校意识，努力构建师生成长平台，着力推进素质教育，培养出一批又一批优秀学生，逐步形成了自己的办学特色，得到了社会的认可。 

　　（一）领导班子富有战斗力。学校领导班子年富力强，在长期的队伍建设中形成了良好的思想素养、业务水平和团队协作能力。目前领导班子成员共5人，平均年龄43岁。其中本科学历4人，专科学历1人。高级职称4人，中级职称1人。班子成员多有行政管理、学科教学、德育管理、教育科研、课程建设等方面的专长。班子成员作风优良，清正廉洁，在教师中树立了良好的表率作用。工作上既注重分工负责，又注重团结协作，并很重视管理的学习、交流和反思，不断提升学校管理水平。

（二）师资队伍雄厚。学校现有教师37人，具有本科学历19人（占51%），专科学历11人（占30%）。同时，教师队伍年龄结构合理，从年龄结构来看，整个教师队伍的年龄结构成正态分布。24岁至45岁的教师有25人，占据教师队伍的68%。是学校的骨干力量。这些教师不仅年轻充满活力，教学经验丰富，也正处于最能发挥其工作潜能的阶段。

　　（三）校风、教风、学风优良。通过几年来坚持不懈的校风、教风、学风建设，学校形成一股“团结、勤奋、求实、拓新”的学校风气，教师在教学中严谨、求实、创新、奉献，行为上以身为范。学生在良好的学校氛围中形成了勤奋、诚实、好学、善思的学习风气。

　　（四）文化建设富有成效。学校以学生的发展为本，为把学生培养成具有创新、团结、个性的全面型人才，开设了多样的社团活动——舞蹈社团、书法社团、美术社团、武术社团、朗诵社团。在社团活动中激发了学生的创造力，丰富了学生的课外知识，提高了学生综合素质，同时促进了学校的校园文化建设。

　　三、学校发展面临的问题

　　（一）校舍建设不足。学校现址为原李寨中学，校舍陈旧，可容纳12个教学班，542名学生。自近年来，学校得到社会各界的一致认可，很多进城及务工子女来校就读，住宿生增多，这就出现了校舍严重不足的问题。同时，缺乏功能室，班级人数增多，影响教学质量；宿舍特别拥挤造成安全隐患，学校没有操场，这些问题制约了学校的发展。

　　（三）地理位置造成生源复杂。因地处城乡结合处，学生来源多样，留守儿童、困难家庭子女、进城务工子女较多，家庭教育盲区大，基本素质和成长环境差异较大，由此带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

　　（四）教师素质不平衡。由于年龄、学历等方面原因，部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

　　（五）综合实力存在差距。由于财力有限，学校硬件建设与县内一流学校相比还有较大差距，校园文化建设尚未形成一定格局。

第三章  办学理念、规划总体目标及阶段性目标

　　一、办学理念

　　办学理念是学校办学的出发点，也是学校的灵魂，它具体体现在学校的办学宗旨、建校原则、校训、校风、教风、学风等方面。李寨小学的办学理念为：崇德尚学

　　（一）办学宗旨。

　　以建设有中国特色社会主义理论为指导，为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合；走教科研相结合之路，巩固发展办学特色；全面贯彻教育方针，面向全体学生，发展学生个性，全面提高学生素质，培养具有创新精神的“四有”新人。

　　（二）建校原则。

　　建校原则体现了办校过程中遵循的基本规律——社会主义核心价值观念。李寨小学办学原则;面向全体，全面育人，协调发展。

　　（三）校训、校风、教风、学风。

　　1.校训：团结、勤奋、向上；厚德、博学、笃行；创新、协作、务实。学生、教师、管理人员构成了学校成员的基本要素，为强调对学校成员的素质要求，李寨小学选择“团结、勤奋、向上”作为学生应该具备的素质要求，选择“厚德、博学、笃行”作为教师应该具备的素质要求；选择“创新、协作、务实”作为学校管理人员应该具备的素质要求。

　　2.校风：团结、勤奋、求实、拓新。校风体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念。

　　3.教风：严谨、求实、创新、奉献。教风是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的环境氛围。

　　4.学风：勤奋、诚实、好学、善思。学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。

　　二、总体目标

　　围绕“以建设有中国特色社会主义理论为指导，为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合；走教科研相结合之路，巩固发展办学特色；全面贯彻教育方针，面向全体学生，发展学生个性，全面提高学生素质，培养具有创新精神的“四有”新人”办学宗旨和“以特色办学，以质量取胜”的可持续发展路径，坚持 “崇德尚学” 办学理念，加快探索教育改革，深化内涵建设，加强教育管理，提高素质教育质量，走依法治校，以德育人，文化立校、科研兴校，民主办学的道路，在规范化办学的基础上寻求学校的内涵发展，力争在未来三年内把学校打造成为全县一流的现代化农村学校；五年内办学质量大幅度提升，得到社会各界认可；最终将我校建成具有教育特色、有文化特色的品牌名校。现将学校今后三年的发展做如下规划：

　　三、阶段性目标

　　（一）一年目标。（2017年1月-2017年12月）

　　狠抓校园环境建设，在完成宿舍楼、食堂建设工程的同时，依托县乡财政，引入社会资本，完善体育场、实验室、图书阅览室、校园网络等硬件建设，打造县内精品校园。适时启动5A级学校创建工作。创新学校管理方式，营造充满活力、欣欣向上的校园氛围。规范教学秩序，争创县级优质课堂。大力开展校园文化建设，提升学校文化品位。强化师资队伍建设，培养一支有一定科研能力的教师队伍，本科以上学历达到80%，大专以上学历教师达20%。探索学习内部管理机制改革，提升学校管理水平。通过“抓硬件、优软件”等做法稳定生源质量，保持生员数量规模，教育质量稳步提高。

　　（二）二年目标。（2018年1月-2018年12月）

　　适时启动图书阅览室、计算机机房、体育场、教学楼等改扩建设，进一步完善校园基础设施建设，网络平台建设。进一步完善学校主体的办学特色建设形成板块品牌，学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，规范化建设逐步实施。建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，培养出在本县、本学区有声誉的骨干教师、学科带头人，成为有一定特色的小学。师资水平，大专以上学历教师达100%。

　　（三）三年目标。（2019年1月-2019年12月）

　　不断加强现代化管理措施，完成校园闭路网建设，加强学校、社会、家庭多元化联系。扩大校园面积，绿化美化校园，力争完成5A级学校创建工作。建设一支研究型教师队伍，每位教师至少具有一项专业特长，学校综合实力和影响力稳步提升，把学校打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的、可持续发展的、规范化建设初具规模的全县一流的乡村示范学校。

　　1、教师队伍：三年内在原有基础上，培养一批教学骨干、学科带头人，专任教师学历达标100%。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。   

　　2、课堂教学：课堂教学改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合、培植特色、彰显办学效益，教学方式与学习方式发生重大变革，使师生广泛享受教育、享受课堂。  

　　3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破，建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带。二是有形向无形的突破，通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流、实现资源共享。   

　　4、学生群体：具有五种能力，实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势，基础扎实优势、艺体特长优势、英语口语优势、可持续发展优势。

第四章  实现学校发展目标的策略

　　一、师生发展策略    

　　（一）强化德育建设。以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

 　　1.切实加强德育队伍建设。深入开展“师德师风教育”活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。

 　　2.狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》, 深入开展创“文明班级”、“先进集体”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的行为习惯；通过德育小星星、优秀学生、各项标兵的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。

 　　3.强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥校长的作用，积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效教育模式。

　　（二）强化教学管理实践。以规范教学管理为着眼点，以课堂教学改革实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生可持续发展。

　　1.进一步规范教学常规。严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。定期或不定期对教学常规进行随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的课改之路。

　　2.深入推进课改实验。切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交一篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。

　　2.做好评价工作。修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。实施月月清制度，还要认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。建立竞赛（比赛）制度。定期组织计算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。

　　（三）强化师资队伍建设。以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学改革为重点，努力提升教师专业发展水平。

　　1.加强校本培训。健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文章，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。

　　2.强化校本教研。各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研活动时汇报交流。每位教师每学期上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，县级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。开展教学基本功比赛活动。

　　3.大力推进现代化技术教学。每学期对教师进行一次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。

　　4.积极实施“名师”工程。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。

　　二、学校发展策略

　　（一）狠抓教育科研队伍。不断壮大教育科研骨干队伍。教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1—3篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。每学期组织一次科研论文的交流与评比。完善教科研奖励机制。把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。

　　（二）打造精品学校招牌。抢抓全县教育综合改革试点机遇，争列全县乡村小学改革试点，以打造5A级学校为目标，依托县镇财政，开展精品校园建设，打造精品学校招牌。以提升教育服务品位为增长点，进一步完善教育教学设施、优化美化校园环境，提高学校办学信誉。根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，建立稳定增长的绩效工资制度。保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求，健全管理、使用和维修等制度。重视图书、阅览室等专用室的建设与利用。

　　（三）狠抓班子队伍建设。注重班子成员的业务学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。

　　（四）建立强有力的动力机制。主要包括责任驱动（岗位目标责任制），利益驱动（晋级、绩效工资等与工作绩效挂钩），评价驱动（评优评先常规工作定期评价、专项工作专项评价），舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，鄙弃低劣）。

　　（五）“三位一体”的工作机制。完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制，联合学校、镇党委、村集体、派出所，努力形成合力，保障师生开展社会实践活动。每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，成立家长委员会，积极争取家长的协助和配合。

　　（六）大力开展校园文化建设。一是强化社会实践活动。建立德育、科普、法制等各类教育基地，定期组织开展社会实践教育活动。通过大力实施课外实践活动，促进学生走向生活，尊重劳动，接触社会，让每一名学生都得到成长。二是以“德育”特色为主题，重新规划、完善校园文化建设，提升学校文化的档次和品位。挖掘传统文化的深厚底蕴，打造积极、阳光和谐、友爱的校园，让教师们在仁爱中自我发展，让孩子们在真善美中不断成长。三是组织开展丰富多彩的文化活动。以第二课堂为平台，成立朗诵社团、美术社团、舞蹈社团、书法社团、武术社团。依托学生社团，开展丰富多彩的文化活动，促进学生全面发展，提高学生综合素养。

　　（七）特色学校建设。一是以“以德育为突破口，全面推进素质教育，努力创建特色学校”为宗旨的德育特色学校建设，以德育为突破口，重点加强对学生进行德育、美育等方面的教育与管理。二是打造以德育人的文化品牌。积极推进学校德育建设，努力培养学生德育素养，让学生成为新时代的“四有”新人。

第五章  保障措施

　　一、成立组织机构

　　学校成立规划工作领导小组，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。

　　组长：周巧萍  

　　成员：朱金铭    许春霞

      刘研蕊  　　

　　二、增加办学投入

　　在积极争取政府财政支持的同时，完善多渠道筹措教育经费的机制，争取社会各界的援助。努力开源节流，不断提高办学经费的使用效益。 

　　三、推进依法治校

　　深入开展法制宣传教育，加强综合治理，进一步增强全校师生员工的法制观念和法律意识，做到知法、守法，依法履行职责和规范行为，坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，推行校务公开制度，建立学校内部监督制约机制，充分发挥广大教师、学生参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。

　　四、强化安全工作。努力打造平安校园、和谐校园。严格执行安全教育工作制度。　

　　五、实施与评价办法

　　1.本规划经学校教代会审议通过后执行。

　　2.报请上级有关领导指导，参与规划实施、指导和评估。

　　3.建立目标管理考核制。将目标按年度分解给各部门，由部门负责落实，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施情况。

　　4.将规划有关内容向全体学生及家长汇报，每学期听取一次学生和家长的意见，吸收他们的意见和建议，更好地实施规划。

　　5.定期听取上级领导、督导部门和社会对学校办学情况的指导意见或建议。